La Plataforma para el Juego Sostenible y la Federación de Centros de Enseñanza de Valencia (FECEVAL) han escogido las Escuelas Profesionales Luis Amigó de Godella (Valencia) para la presentación, ante más de 300 alumnos del centro, del Proyecto FES, iniciativa de prevención de adicciones en adolescentes.
En esta jornada educativa y de sensibilización, que tuvo lugar el miércoles 18 de febrero, participó Pedro García Aguado, medallista olímpico y embajador del Proyecto. Famoso por su programa televisivo Hermano Mayor, ha mantenido una charla participativa con los alumnos, en la que se ha reflexionado de forma abierta sobre hábitos digitales, presión social, autocontrol, toma de decisiones y la importancia del acompañamiento familiar y educativo. El alumnado de EPLA, muy implicado, no ha dudado en compartir sus dudas, experiencias y reflexiones con él.
Durante su charla, Pedro García Aguado subrayó que “hablar con los jóvenes, escucharlos y hacerles partícipes es clave para que la prevención funcione. No se trata de prohibir, sino de ayudarles a entender los riesgos y a tomar decisiones responsables. Espacios como este demuestran que, cuando se les da voz, los adolescentes responden con madurez y sentido crítico.”
La jornada fue inaugurada por el alcalde de Godella, José María Musoles, quien destacó la importancia de estos proyectos “centrados en la prevención de adicciones comportamentales en adolescentes, ponen el foco en la prevención primaria y en la promoción de hábitos de vida saludables, implicando a jóvenes, familias y comunidad educativa.”
Tras él, intervino Cristina García, coordinadora del Proyecto FES y portavoz de la Plataforma para el Juego Sostenible, que presentó los objetivos, contenidos y enfoque del programa, centrado en la prevención primaria y en el desarrollo de un pensamiento crítico frente a los riesgos asociados al uso intensivo de las tecnologías digitales.
“Proyecto FES nace con la vocación de acompañar a los adolescentes antes de que aparezca el problema. Trabajamos desde la prevención, el diálogo y la evidencia científica, ofreciendo a los centros educativos herramientas prácticas para abordar cuestiones como el uso del móvil, los videojuegos, las redes sociales o el juego de azar desde una perspectiva educativa y no moralista”, señaló.