Datos identificativos

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Datos anamnéticos:

•  Fundación e inauguración del Colegio San José Artesano Centro de Protección de la Junta Provincial de Menores de Vizcaya

1977: Dependencia económica del Consejo Superior de Menores de Madrid.

1985: Transferencia al Gobierno Vasco, y de éste a la Diputación Foral de Vizcaya.

1986: Adscrito al Instituto Foral de Asistencia Social de Vizcaya. Organismo que gestiona los centros públicos de Bienestar Social.

1987: Reconvertido en centro mixto y orientado a la normalización e integración utilizando los recursos externos del centro.

•  Finalización del Colegio San José Artesano, enviando a los menores a Hogares funcionales.

01.08.2000 Apertura del Centro Residencial Zabaloetxe para menores con graves problemas de comportamiento y menores extranjeros no acompañados.

Tipo de Centro:

Centro de Acogida que atiende a jóvenes en situación de desprotección; especialmente menores extranjeros no acompañados.

Gestión:

Privada. RR. Amigonianos.

Descripción de la misión: programas:

El Centro Residencial Zabaloetxe tiene como misión la mejora de calidad de vida de los adolescentes en situación de desprotección: a) Adolescentes extranjeros no acompañados y b) Adolescentes con problemas de comportamiento, mediante la atención asistencial, socio-educativa y preventiva, desde esta perspectiva humanista-cristiana, buscando en todo momento la normalización e integración en su medio.

Además forma parte de la misión el trabajo con las familias y la interacción con los diferentes recursos comunitarios.

Los programas que atiende son cuatro:

•  Programa de atención de menores con graves problemas de comportamiento.

•  Problemas de atención a menores extranjeros no acompañados.

•  Programa de preparación a la emancipación, y

•  Programa de atención de urgencia.

Estructura general (distribución por grupos):

El Centro dispone de 78 plazas en régimen internado, distribuidas en ocho grupos y un módulo:

•  Grupo de Adolescentes extranjeros no acompañados, Grupo de Acogida “A” (9 plazas)

•  Grupo de Adolescentes extranjeros no acompañados, Grupo de Acogida “B” (9 plazas)

•  Grupo de Adolescentes extranjeros no acompañados, Grupo Residencial Estable (18 plazas)

•  Grupo de Adolescentes extranjeros no acompañados, Grupo Autonomía (18 plazas)

•  Grupo de Adolescentes extranjeros no acompañados, Grupo Emancipación (8 plazas)

•  Grupo de Adolescentes con graves problemas de conducta, Adolescentes “A” (8 plazas)

•  Grupo de Adolescentes con graves problemas de conducta, Adolescentes “B” (8 plazas)

•  Módulo de Ingresos por Vía de Urgencia (2 plazas)

Recursos Humanos:

Un Director, un Administrador, un Coordinador,

42 Educadores,

Cocineras o Servicio de Cocina

Limpiadoras o Servicio de Limpieza y Lavandería

Recursos Estructurales:

El Centro se compone de varios pabellones distribuidos en tres conjuntos: El primero son los Talleres y Escuelas, el segundo es el compuesto por el edificio de Dirección con capilla y frontones, y el tercero comprende la Residencia propiamente dicha junto con la cocina, comedores, y demás dependencias generales.

Todo el conjunto de edificaciones no supera en ningún caso la altura de tres plantas, predominando los edificios de dos plantas.

El Centro se encuentra en el interior de una gran finca, donde los espacios verdes son muy abundantes, constituyendo un área de esparcimiento y recreo ya que en los mismos se han preparado varios campos de deporte.

Cada uno de los grupos y módulo, dispone de habitaciones, salas de estar, servicios y duchas, habitación de educador, despacho, así como de sala de juegos, comedor, cocina y lavandería comunes.

Recursos Educativos:

•  Programa de Atención a Menores con problemas graves de comportamiento: Se intenta proporcionar un entorno altamente estructurado, una supervisión intensiva de los menores, atención psicológica y psiquiátrica con el grado de intensidad que requiere cada caso, un contexto protector que proteja a los propios chicos de sus impulsos autoagresivos, un contexto contenedor que proteja a los menores de sus impulsos de huida y así proporcionarles la intervención que precisen, y, una formación escolar y laboral adecuada.

•  Programa de Atención a Menores extranjeros no acompañados: Se intenta proporcionar a los menores: una atención asistencial básica (asistencia sanitaria, necesidades físicas y alojamiento), regularización de su situación sanitaria y legal (permisos de residencia y trabajo), aprendizaje y práctica del castellano y escolarización, búsqueda de empleo, y apoyo para la emancipación.

Variables demográficas

Número de usuarios:

Menores no acompañados: 302 (2001-2004)

Menores con problemas: 25 + 9 ingresos de urgencia

Edad: De 12 a 18 años.

Sexo: Varón

Motivos de ingreso:

•  Menores en situación de desamparo.

•  Menores no acompañados, indocumentados e indomiciliados.

•  Menores con problemas graves de comportamiento.

Tiempo medio de estancia:

• 23% (de 1 a 6 días)
• 20% (de 7 a 30 días)
• 14% (de 1 a 3 meses)
• 43% (más de 3 meses)
• Menores con problemas: de 2 a 3 años.

Perfil de los usuarios (psicológico, pedagógico, social):

•  Menores adolescentes, de entre 14 y 17 años, extranjeros y no acompañados, indocumentados, e indomiciliados (83%).

•  Jóvenes adolescentes, de entre 18 y 21 años que pasan como menores, por falta de pruebas que puedan verificar su edad (17%).

•  Desprotección familiar total.

•  Desconocimiento casi absoluto del medio.

•  Necesidad de medida de protección.

•  Diversidad de orígenes de procedencia.

•  Predominio de los de origen magrebí.

•  Han huido de diferentes maneras de sus países.

•  Desconocimiento de su situación familiar, personal, etc.

•  Desconocimiento de la lengua.

•  Parámetros culturales diferentes.

•  Expectativas personales irreales.

•  Comportamiento de desconfianza y ocultación de datos.

•  Escasa formación, precisando de cursos específicos de aprendizaje.

•  Necesidad de trabajo de las habilidades sociales.

•  Comportamientos conflictivos, antisociales y violentos.

Problemática más común de los mismos: posibles patologías:

Problema de consumo de droga, pequeños hurtos y agresividad; y en los menores con problemas a estos anteriores añadimos tratamiento psicológicos y psiquiátricos, así como problemas delincuenciales.

Entorno familiar: principales carencias detectadas:

Sin familia en España y carencias económicas, cuando se trata de menores extranjeros no acompañados; y familias desestructuradas, alcoholismo, droga y prostitución, cuando nos referimos a menores con problemas.

Area escolar y laboral:

• Bajo nivel de estudios y necesidad de aprendizaje del castellano.
• Buen rendimiento en los Centros de iniciación profesional.
• Buenos trabajadores en general.
• En menores con problemas predomina el absentismo, bajo rendimiento, retraso escolar, poca continuidad y difícil incorporación al mundo laboral.

Valoración de la intervención educativa

Si atendemos a los resultados que arroja, en cuanto a integración formativa y laboral, de los menores extranjeros no acompañados podemos calificar la intervención educativa como de excelente; a pesar de ser una población difícil, se consigue en un alto porcentaje su regularización legal de residencia, su inserción en recursos de carácter formativo prelaboral, y su iniciación profesional. El avance en estos aspectos es una garantía de integración y consecución del permiso de residencia y trabajo, siendo muy elevado el número de menores que pasan a los pisos de emancipación.

La convivencia interna de los jóvenes en los grupos de autonomía y residencia es aceptable y, en ocasiones, bastante solidaria; asimismo se ha movido por cauces de normalidad en el grupo de acogida.

Respecto de los menores “vizcaínos” o difíciles, los resultados educativos son más negativos. Al tratarse de muchachos con problemas personales cronificados encauzarlos según un proyecto educativo se hace más costoso.

Perspectivas de futuro

Seguir con la atención a los menores extranjeros no acompañados mejorando diariamente la oferta educativa, procurando la consecución de los objetivos propuestos.

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